发布《每周半天校外科普特质行径指南》、驱动“五育和会”好表情大赛、举办科普特质行径效果展、全市同上科创想政课、开展“科创达东谈主秀”和AI科普剧展演等行径……连日来，以“AI科学 AI往日”为主题的2025年东莞市中小学生科技节亮点纷呈。一直到年底，六大板块共15项行径将为全市百万师生开启新一段震荡想维、叩问往日的科学旅程。

10月15日，2025年东莞市中小学生科技节在南城商务区北部学校驱动

这是东莞连气儿第三年高规格、高水平、高质地举办中小学生科技节。从2023年“科学点亮往日，改革成就期望”的萌芽播撒，到2024年“科创往日，强国有我”的责任觉悟，再到本年聚焦东谈主工智能的前沿探索，样貌千般、本色丰富的科技节不仅成为东莞科学涵养效果的聚会展示平台，更以系统化、多端倪的实际旅途，效率培养兼具科学修养、家国情感与改革才略的期间新东谈主，成为东莞“破五唯、强五育”，践行正确育东谈主不雅的活泼载体。

锚定“国之大者”与“成长之需”

构建科学育东谈主地点

纵不雅三届科技节，其中枢立意永久紧扣国度计谋与学生发展双干线，以政策为引颈、以需求为导向，将“正确育东谈主不雅”的宏不雅条件滚动为具体的行径主义，确保科学涵养不偏航、不走样。

从国度计谋维度看，科技节的主题演变与国度科学涵养部署同频共振。2023 年，涵养部等十八部门印发了《对于加强新期间中小学科学涵养作事的办法》，提倡在涵养“双减”中作念好科学涵养加法，东莞赶快驱动首届科技节，以“引发青少年有趣心、联想力、探求欲”为中枢，为科学涵养开新局；次年，科技节升级将科学探索与家国责任绑定，积极反馈《涵养强国建造策动纲领（2024—2035年）》中强调的“加强科学涵养，强化中枢修养栽种”；本年8月，国务院印发《对于深入实施“东谈主工智能+”行径的办法》，明确把东谈主工智能融入涵养教学全因素、全经过，东莞便以“AI科学 AI往日”为主题，将前沿时期纳入育东谈主中枢，完满“国度政策—地方行径—校园实际”的层层落地。

AI成为连系本年科技节行径的主导时期和中枢议题

从学生发展维度看，科技节的立意罢黜青少年景长规矩，完满从“兴致引发”到“才略塑造”再到“责任担当”的递进。首届科技节聚焦“种下科技改革的种子”，通过作品展示、互动体验等相对浅端倪行径，缩小科学涵养门槛；第二届强调“培养有家国情感的科创者”，增设“科创之星”评比、科创想政课等，引导学生将个东谈主兴致与国度需求并吞。

当下东谈主工智能期间的到来势不能挡，因此本年科技节愈加强调逐浪凫水、敢为东谈主先的前锋实际，通过“好问题”大赛、AI主题课程、AI科普剧等，让学生在简直时期场景中升迁改革才略，完成从“被迫领受”到“主动探索”的拯救。同期，为推动落实“每周半天校外（特质）行径”“周三无功课日”等要点作事，促进学生全面发展、健康成长，自本年起将每年10月第二个周三设为东莞市中小学生科创行径日，体现了“以生为本”的涵养理念。

本年科技节现场开设“智创祥瑞物”AI课程

科技节的立意还深度融入东莞“科技改革+先进制造”的城市特质，将散裂中子源、松山湖材料实验室、AI企业等原土科技资源滚动为育东谈主素材，让学生在了解城市科技实力的经过中，建立“科技报国”的地域招供与行径自发，变成“国度—城市—个东谈主”三位一体的育东谈主立意体系。

聚焦“五育和会”与“拔尖栽种”

夯实全面发展根基

冲突“科学涵养仅属智育”的局限，科技节在全体遐想中永久对持“五育和会”理念，完满以科创为纽带，促五育共发展。以本年行径为例——

智育方面，宇宙最好意思教师胡嵘苹教导全市中小学生同上一堂科创想政课，以“修身、都家、治国、平寰宇”为干线，并吞机器东谈主扮演、情状剧、AI互动等样貌，让学生在感受科技魔力的同期，树立“科技报国”的庞大志向。

宇宙最好意思教师胡嵘苹与莞邑学子共话科技强国梦

体育方面，“科创小达东谈主”开发会遐想了水火箭比高、铁丝陀螺比久、气弓箭打靶比准等表情，将力学、开发学等科学学问融入竞技，让学生在动手实际中纯属身材、考验坚定，完周身心协调发展。

好意思育方面，塘厦第二低级中学与南城商务区北部学校的老师和谐开设“智创祥瑞物”AI课程，将东莞非遗文化融入AI绘图与VR遐想，让学生在时期实际中升迁审好意思才略与文化自信。

劳育方面，“三模一电”展示中，学生通过制作模子掌合手器具使用、结构遐想等技巧；“每周半天校外科普行径”中，学生们走进企业车间、生态农场，将作事与科学探讨并吞，体会“作事创造价值、科技赋能作事”的内涵。

科技节现场，学生参与“三模一电”展示

在推动每周半天校外特质行径的基础上，为深入贯彻落实全市涵养大会精神，践行“为党育东谈主、为国育才”的初心责任，本年科技节重磅发布了2025年东莞市中小学（幼儿园）“五育和会”好表情大赛。围绕和会育东谈主、智育铸魂、智育赋能、体育强魄、好意思育润心、劳育砺行六大类别，发掘、彩选并栽种一批具备改革性、实效性、可践诺性的“五育和会”金牌表情与优秀案例，为不同学段、不同类型学校提供可模仿的实际范本，将正确育东谈主不雅滚动为活泼的涵养实际与改革行径。

与此同期，科技节还驻足“因材施教”，构建“全面隐敝+要点突破”的育东谈主花式，既确保全体学生科学修养的升迁，又为拔尖改革东谈主才提供成长通谈。

“好问题”大赛选手在决赛现场进行各人答辩

从选择机制上，通过“好问题”大赛和“科创之星”评比，深度挖掘具有原始改革后劲的好苗子。2025年“好问题”大赛从近万件作品中选出20个优秀问题，要肄业生不仅“会发问”，更要“能答辩”；“科创之星”评比则通过各人评审，从400余名候选东谈主中评出“十佳科创之星”，均是在科学规模收获隆起的杰出人物。

从栽种旅途上，基于“好问题”大赛与“科创之星”评比，东莞通过少年科学院、“小院士”科学营等表情深化培养，为拔尖改革后备东谈主才的早期培养、清醒培养、聚会培养和协同培养作出东莞实际。

依托“AI赋能”与“资源整合”

打造科学涵养生态

东谈主工智能是科技节最明显的标签。三年来，东谈主工智能的脚色完满从部分表情应用到系统性纳入课程与评比，再到连系统共行径的拯救，成为践行“正确育东谈主不雅”的时期载体，也彰显了面向往日的涵养视线。

“好问题”大赛中，与东谈主工智能有关的作品占比高达22%，体现学生对AI的深度想考；“每周半天科普特质行径效果展”聚焦AI在涵养、交通、医疗等八大规模的应用，学生通过“AI模拟会诊”“智能交通遐想”等互动体验，感受时期价值；科技节现场开设的“智创祥瑞物”课程，和会 AI 绘图、视频生成与 VR 时期，让学生体验“多模态AI应用”。

“每周半天科普特质行径效果展”上，学生与机器东谈主互动

不管所以AI为中枢遐想特质表情，依然将AI纳入常态化教学，都是东莞全面提速“东谈主工智能+涵养”的信号。把柄《推动涵养强市建造三年行径贪图（2025-2027 年）》，东莞将普及中小学东谈主工智能涵养，到2025年完满全市中小学AI通识课开设率 100%、教师AI通识培训隐敝率 100%，同期栽种100所东谈主工智能应用改革表情学校，打造松山湖、滨海湾、塘厦等东谈主工智能涵养应用高地。

一边是前沿时期驱动，一边是资源整合运用。从始创科普（科学）副校长轨制，遴聘科学家、高档院校和科研机构各人学者、企业工程师等科技作事者担任中小学校科普（科学）副校长，到整合全市122个探秘场馆，为学校系统化开展校外科普实际提供时局及本色参考，东莞勤劳于冲突科学涵养的“校园围墙”，让“正确育东谈主不雅”有了更繁密的实际空间。

本年科技节驱动典礼上，以情状剧样貌发布了《探秘莞邑-每周半天校外科普特质行径指南》

本年“好问题”大赛蛊惑了不少外省市学生投稿，这是科技节发射范畴抵制扩大的一个缩影。从2023年的“四地”到2024年大幅扩容至“十一地”，从开展“莞港澳科学涵养联袂行径”到“科普援疆”“科普援揭”，科技节的影响力抵制突破地域遗弃，从一个区域性行径升级为跨省市、促进民族互助和科学涵养换取的进攻平台，也让“正确育东谈主不雅”具备了协同性和包容性，体现共同发展的育东谈专揽念。

科技节的专有性在于，它并非闲适的节日行径，而是通过AI时期主导、校表里联动、跨区域协同，变成了可不时、多元化的科学涵养生态，让“正确育东谈主不雅”有了落地的硬相沿。

以科技节为引擎，东莞推动科学涵养从学问传递走向修养栽种，从技巧教养走向东谈主格塑造，从学科教学走向跨界和会，体现了对“培养什么东谈主、怎样培养东谈主、为谁培养东谈主”这一根底问题的深入清醒，为基础涵养高质地发展不时注入动能，助力城市在科技改革与东谈主才培养之路上行稳致远。

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